Proceso de ambientación escolar en el desarrollo emocional, de los niños de 4 a 5 años en el centro de Educación Inicial Pekelandia, ciudad de Riobamba

Abstract

El trabajo de investigación titulado “Proceso de ambientación escolar en el desarrollo emocional, de los niños de 4 a 5 años” el objetivo de la presente investigación fue analizar el impacto del proceso de ambientación escolar en el desarrollo emocional de niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial Pekelandia, ubicado en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. El estudio se llevó a cabo mediante una investigación de campo, de carácter básico y bibliográfico, Utilizando una metodología de enfoque descriptivo y documental, la población de estudio estuvo compuesta por 26 niños que estaban matriculados en el nivel inicial 2 en el CEI Pekelandia. Para llevar a cabo esta investigación, se empleó la técnica de observación. En este sentido, se diseñó una ficha de observación estructurada que constaba de 9 indicadores. Estos indicadores se evaluaron utilizando una escala de respuestas binarias, es decir, "Sí" o "No". El análisis de la información obtenida reveló la existencia de factores directos que afectan el comportamiento de los niños, lo que no favorece un adecuado desarrollo en el proceso de ambientación escolar, especialmente desde la perspectiva social, afectiva y psicológica de los niños. estos hallazgos pueden ser de gran utilidad para las docentes de inicial, quienes podrán tomar en consideración los aspectos mencionados como problemáticos para mejorar el proceso de ambientación y brindar un ambiente más propicio para el desarrollo integral de los niños.