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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12069| Título : | Emotional Intelligence in the English teaching and learning process; an approach from teaching practices. |
| Autor : | Torres Cajas, Mónica Janneth Mora Barragán, María Fernanda |
| Palabras clave : | Inteligencia emocional Enseñanza Aprendizaje Práctica docente |
| Fecha de publicación : | 6-dic-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Citación : | Mora Barragán, M. (2023). Emotional Intelligence in the English teaching and learning process; an approach from teaching practices. (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador). |
| Resumen : | La inteligencia emocional desempeña un rol importante dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés. El proceso educativo debe ser considerado como un binomio en donde se integren la cognición y la emoción para lograr el desarrollo integral de los estudiantes. Existen varias estrategias que los docentes pueden emplear para fortalecer la inteligencia emocional de los discentes. En este sentido, se llevó a cabo la investigación titulada "Inteligencia Emocional en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés; un abordaje desde las prácticas docentes." Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo se gestionan las emociones de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en la Unidad Educativa “Carlos Cisneros” de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo durante el período académico 2022-2023. La investigación posee un enfoque mixto y un nivel interpretativo descriptivo. Para facilitar la recolección de datos se usaron tres instrumentos: una entrevista, una encuesta y una ficha de observación. La población de estudio se compuso por 33 estudiantes y un docente del área de inglés. Los resultados del estudio muestran que la docente emplea algunas actividades encaminadas a fortalecer el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes. Además, los estudiantes demuestran un adecuado control de sus emociones a pesar de que aún no logren un dominio de estas. Finalmente, aunque el manejo y control de las emociones dentro del aula se llevan a cabo de manera adecuado, se debería hablar con los estudiantes abiertamente sobre el impacto de las emociones en el proceso educativo. También se deberían incluir a las emociones dentro del contenido de estudio y no abordarlas solo de manera indirecta para así evitar que las emociones actúen como un obstáculo para alcanzar los objetivos de aprendizaje. |
| Descripción : | Emotional intelligence plays an essential role in the process of teaching and learning English. The educational process should be considered as a binomial where cognition and emotion are integrated to achieve the integral development of students. There are several strategies that teachers can use to strengthen the emotional intelligence of students. In this sense, the research entitled "Emotional Intelligence in the process of teaching and learning English; an approach from teaching practices" was carried out. This study aimed to analyze how the emotions of students are managed in the process of teaching and learning English at Unidad Educativa “Carlos Cisneros” in Riobamba City, Chimborazo Province during the academic period 2022-2023. The research has a mixed approach and a descriptive-interpretive level. To facilitate data collection, three instruments were used: an interview, a survey, and an observation sheet. The study population comprised 33 students and a teacher from the English area. The study results show that the teacher uses some activities to strengthen the development of emotional intelligence in students. In addition, students demonstrate adequate control of their emotions although they have not yet mastered them. Finally, although the management and control of emotions in the classroom are carried out adequately, students should be discussed openly the impact of emotions on the educational process. Emotions should also be included within the study content and not addressed only indirectly to avoid emotions acting as an obstacle to achieving learning objectives. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12069 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-PINE |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros |
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