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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11989| Título : | El modelo STEM y el desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica. |
| Autor : | Fernández Acevedo, Jorge Eduardo Allauca Ramon, Katerin Ibeth |
| Palabras clave : | Informática Educación Pensamiento Computacional Stem |
| Fecha de publicación : | 29-nov-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Citación : | Allauca Ramon, K. (2023). El modelo STEM y el desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica. (Tesis de Grado). UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO. Riobamba, Ecuador. |
| Resumen : | La educación ha tenido un cambio vertiginoso al igual que la tecnología en la última década. A raíz de la pandemia del COVID-19 se ha podido notar la importancia de adoptar nuevos modelos de educación que permitan innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje, uno de estos modelos es STEM, el cual busca integrar el área de las ciencias con la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. La presente investigación tiene por objeto desarrollar una guía metodológica para motivar la interacción de las áreas del modelo STEM con el pensamiento computacional en los estudiantes del quinto año de educación general básica. La investigación es de tipo aplicada y partió de un estudio bibliográfico y análisis del currículo del quinto año de EGB en la Unidad Educativa San Felipe Neri de la ciudad de Riobamba, lo cual permitió conocer el modelo, escenario educativo y accesibilidad tecnológica, aspectos que son muy favorables para el diseño y ejecución de proyectos basados en el modelo STEM y el pensamiento computacional. Al final se logró crear la guía metodológica para apoyar el proceso de enseñanza por parte del docente y motivarlo en el uso de nuevos modelos y estrategias pedagógicas |
| Descripción : | Education has undergone rapid transformation, much like technology, in the past decade. In the wake of the COVID-19 pandemic, the importance of adopting new education models that facilitate innovation in the teaching and learning process has become evident. One such model is STEM, which aims to integrate the realms of science, technology, engineering, and mathematics. The present study is designed to develop a methodological guide aimed at promoting the interaction of STEM areas with computational thinking among fifth-year students in basic general education. This research falls under the category of applied research and was initiated through a comprehensive bibliographic study and analysis of the curriculum of the fifth year of basic general education at the San Felipe Neri Educational Unit in the city of Riobamba. This initial phase allowed us to gain insights into the model, the educational environment, and technological accessibility, all of which are highly conducive to the design and execution of projects grounded in the STEM model and computational thinking. In conclusion, the development of the methodological guide marks a successful outcome of this study, designed to support the teaching process by assisting educators and motivating them to embrace new models and pedagogical strategies. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11989 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-PCEINF |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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