El modelo STEM y el desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica.

Abstract

La educación ha tenido un cambio vertiginoso al igual que la tecnología en la última década. A raíz de la pandemia del COVID-19 se ha podido notar la importancia de adoptar nuevos modelos de educación que permitan innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje, uno de estos modelos es STEM, el cual busca integrar el área de las ciencias con la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. La presente investigación tiene por objeto desarrollar una guía metodológica para motivar la interacción de las áreas del modelo STEM con el pensamiento computacional en los estudiantes del quinto año de educación general básica. La investigación es de tipo aplicada y partió de un estudio bibliográfico y análisis del currículo del quinto año de EGB en la Unidad Educativa San Felipe Neri de la ciudad de Riobamba, lo cual permitió conocer el modelo, escenario educativo y accesibilidad tecnológica, aspectos que son muy favorables para el diseño y ejecución de proyectos basados en el modelo STEM y el pensamiento computacional. Al final se logró crear la guía metodológica para apoyar el proceso de enseñanza por parte del docente y motivarlo en el uso de nuevos modelos y estrategias pedagógicas