Diagnóstico del desarrollo socioeducativo asociado al proyecto de vida, en los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Sicalpa, cantón Colta, durante el año lectivo 2022-2023.

Abstract

El propósito de esta investigación fue analizar el desarrollo socioeducativo asociado al proyecto de vida, en los estudiantes de EGB superior de la Unidad Educativa Sicalpa, durante el año lectivo 2022-2023. Con un enfoque cuantitativo que permitió recaudar datos estadísticos relacionados con las variables en estudio para poder diagnosticar el problema identificado, un alcance descriptivo que permitió detallar los elementos fuertes y débiles del desarrollo social y educativo de los estudiantes y el estado de su proyecto de vida. Se investigó a una población de 55 estudiantes matriculados en el subnivel de Educación básica superior. Se utilizó la encuesta como técnica de recogida de datos con un cuestionario estructurado compuesto por 6 preguntas que permitieron explorar e identificar los procesos y elementos del desarrollo socioeducativo y el proyecto de vida en la población. Entre los resultados se destaca el hecho que los estudiantes dialogan sobre su futuro exclusivamente con sus padres, no con sus docentes o no lo han hecho. Entre sus herramientas de vida identifican el respeto y aceptan que está escasamente desarrolladas las habilidades blandas tales como la comunicación asertiva, la solidaridad, empatía, trabajo en equipo. Sus proyecciones a futuro se debilitan al relacionarse con la educación superior hasta alcanzar la cifra de cero estudiantes que eligen esta opción para su futuro.