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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11623| Título : | Diagnóstico del desarrollo socioeducativo y proyecto de vida, en los estudiantes de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Cicalpa, durante el año lectivo 2022-2023. |
| Autor : | Vera Rubio, Patricia Elizabeth Sigcha Poaquiza, Erika Mishel |
| Palabras clave : | Desarrollo socioeducativo Proyecto de vida Resiliencia Comunicación asertiva |
| Fecha de publicación : | 26-oct-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El propósito de esta investigación fue realizar el diagnóstico del desarrollo socioeducativo y proyecto de vida, en los estudiantes de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Sicalpa, durante el año lectivo 2022-2023. El Cantón Colta cuenta con índices de deserción escolar preocupantes, ya que un porcentaje considerable de estudiantes de Educación básica superior abandonan los estudios para ingresar a las filas del trabajo prematuro. Con un enfoque cuantitativo, un nivel descriptivo, un diseño no experimental y por el lugar fue de campo y bibliográfica. La población estuvo constituida por 50 estudiantes matriculados en segundo, tercero y cuarto de básica. Se usó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario estructurado. Entre los resultados se destaca el hecho de que en segundo de básica se encuentran porcentajes altos en cuanto a la resiliencia y en los demás grados se autoidentifican como valientes, sin embargo, la resiliencia disminuye hasta llegar a cuarto de básica. En cuanto a los índices deprimidos se halla la comunicación asertiva y la búsqueda de apoyo emocional. Respecto al proyecto de vida, las cifras indican que los estudiantes de Educación Básica Elemental en su primera etapa aspiran a un nivel profesional, pero conforme pasa el tiempo esta posibilidad decae profundamente, en contraste con la opción de trabajar o emprender que se incrementa considerablemente, sin embargo, la cifra más preocupante es aquella que indica que un grupo de estudiantes expresa tener problemas en sus estudios por lo que no sabe qué pasará con ellos en su futuro. |
| Descripción : | This research aimed to diagnose the socio-educational development and life project of elementary and primary education students of the Sicalpa Educational Unit during the 2022-2023 school year. The Colta Canton has high school dropout rates since a considerable percentage of students in higher primary education abandon their studies to enter the ranks of premature labor. With a quantitative approach, a descriptive level, a non-experimental design, and a field and bibliographic study. The population comprised 50 elementary school students in the second, third, and fourth grades. The survey was used as a technique, and the structured questionnaire was used as an instrument. Among the results, it stands out that in second grade, there are high percentages in terms of resilience, and in the other grades, they self-identify as brave; however, resilience decreases until fourth grade. As for the depressed indexes, assertive communication and the search for emotional support are found. Regarding the life project, the figures indicate that the students of elementary and primary education in their first stage aspire to a professional level, but as time goes by, this possibility declines profoundly, in contrast with the option of working or undertaking that increases considerably; however, the most worrying figure is that that a group of students express having problems in their studies so they do not know what will happen to them in their future. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11623 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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