El rol del docente y el comportamiento de los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Vygotsky” de la ciudad de Riobamba, periodo 2021.

Abstract

El rol del docente influye directamente en el comportamiento de los estudiantes, los maestros son los encargados de orientarlos a lo largo del proceso de aprendizaje, contribuyendo a la formación de los proyectos de vida y la generación de conocimiento en las diferentes estructuras sociales que evolucionan obligando a un replanteamiento continuo del sistema educativo. Por eso se tiene como objetivo principal; Identificar el rol del docente en el comportamiento de los niños de 4 a 5 años de la unidad educativa “Vygotsky”, de la ciudad de Riobamba periodo 2021 por medio de la aplicación de actividades lúdicas en el proceso pedagógico. Para esto se analizaron varias fuentes bibliográficas que permitieron definir los objetivos, establecer las variables y diseñar la metodología de análisis. El presente trabajo se realizó bajo un planteamiento metodológico cualitativo; de carácter cuasi experimental, a partir de un trabajo de campo se generaron datos descriptivos mediante la utilización de cuestionarios aplicados a los docentes y fichas de observación aplicadas a los estudiantes durante la jornada de clase, donde se obtuvieron datos descriptivos que fueron analizados e interpretados mediante la utilización de tablas y figuras estadísticas. Este trabajo permitió concluir que una participación adecuada, estratégica y creativa por parte del docente logra mejorar el comportamiento y relación con los estudiantes en el salón de clase, puesto que una buena intervención para el manejo del comportamiento es un trabajo en conjunto con los otros docentes de la institución, lo cual juega un papel fundamental para que se vayan cumpliendo las metas establecidas por parte de los docentes para obtener resultados favorables de sus estudiantes.