Lectura y expresión oral en los estudiantes de décimo de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, Riobamba

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, en donde se observó una carente práctica lectora en los estudiantes y con ello una deficiente expresión oral, ya que no se ha promovido el interés por la lectura al alumno en el aula de clase. Es por ello, que el objetivo de este trabajo es analizar el nivel de lectura y expresión oral que tienen los estudiantes de 10mo año, sección matutina, además de determinar estrategias didácticas aplicables para el desarrollo de hábitos de lectura y expresión oral. El estudio planteado fue de orden cualitativo al tratarse de una investigación de carácter educativo, de diseño no experimental, ya que se realiza sin manipular las variables objeto de la investigación: se observarán el fenómeno o acontecimientos tal cual se presentan en su contexto natural y real para analizarlos e interpretarlos, además el tipo de investigación bibliográfica porque se realizará una amplia búsqueda de información sobre el tema a investigar en revistas, artículos científicos, libros, sitios web, entre otras, y de campo al realizarse en la Unidad Educativa “Carlos Cisneros” ubicada en la ciudad de Riobamba, la población de estudio fue treinta seis estudiantes. El nivel de la investigación fue diagnóstico al determinar si los estudiantes poseen el hábito de la lectura para posteriormente aplicar estrategias didácticas, además se dispuso de técnicas como la encuesta y la observación mediante la aplicación de los instrumentos para recolectar datos como el cuestionario de preguntas y las fichas de observación respectivamente previo y posterior a implementar las estrategias de enseñanza para el desarrollo de hábitos de lectura y mejora de la expresión oral. La manera de generar una mejor habilidad en la lectura es que el estudiante desarrolle una motivación propia, por lo que se utilizó textos de preferencia del estudiante, así como de una base de libros seleccionados acorde a su edad, mientras que para desarrollar su expresión oral se aplicó el desarrollo de la imaginación y creatividad para exponer el mensaje a sus compañeros de lo leído mediante representación de personajes, además de brindar a un espacio de intercambio de información grupal. Es recomendable que el docente tenga la predisposición de poder adquirir nuevos conocimientos, ya que con la aplicación de las estrategias de enseñanza va a lograr que los estudiantes desarrollen hábitos de lectura.