El entorno familiar y su impacto en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año A, B y C de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”

Abstract

En el presente trabajo de titulación se planteó como objetivo determinar el impacto del entorno familiar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año A, B y C de la Unidad Educativa "Fe y Alegría" en el periodo lectivo 2022-2023. La metodología de esta adoptó un enfoque mixto con diseño no experimental, la población con la respectiva muestra se estableció considerando el periodo lectivo, cursos y paralelos antes mencionados de la Unidad Educativa en cuestión. En primera instancia se aplicó el Test de APGAR, a fin de identificar la funcionalidad familiar, el mismo evalúa cinco funciones básicas de la familia: Adaptación, Participación, Gradiente de recursos, Afectividad y Capacidad Resolutiva. Posterior a ello, se evaluó el proceso de aprendizaje considerando tres aspectos: Procedimental, Actitudinal y Conceptual. Para el procesamiento de los datos se empleó el software estadístico Excel, con el mismo se realizó tabulaciones, gráficas y se calculó ciertos estadígrafos a fin de poder realizar el respectivo análisis. Los resultados muestran que, la gran mayoría de estudiantes ostentan una funcionalidad familiar normal y solo un pequeño porcentaje de ellos viven en una familia con disfunción grave. Por otra parte, los tres aspectos evaluados del proceso de aprendizaje muestran resultados favorables, siendo el conocimiento conceptual donde más se denota esta aseveración, puesto que la totalidad de los estudiantes alcanzan y dominan los aprendizajes requeridos. Por lo tanto, se puede asumir que el entorno familiar influye en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año A, B y C de la Unidad Educativa "Fe y Alegría" en el periodo lectivo 2022-2023. Es propicio que las instituciones educativas apliquen este tipo de Test (APGAR) a sus estudiantes de forma periódica con la finalidad de verificar que el entorno familiar sea el apropiado para el correcto desarrollo de los niños.