El estado emocional en el neuroaprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría”, Riobamba.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación del estado emocional en el neuroaprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación básica “Fe y Alegría”. El estado emocional es una respuesta psicofisiológica que a través de estímulos percibidos por los sentidos, determinan una emoción que opera ante una situación, mientras que el neuroaprendizaje es una disciplina que vincula cerebro y aprendizaje a través de los procesos cognitivos superiores; metodológicamente tiene un enfoque mixto, su diseño es no experimental, el tipo de investigación según su alcance es descriptivo; por los objetivos es básica, por el lugar es de campo, y por el tiempo es transversal; la población estuvo integrada por los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría”, mientras que la muestra fueron 53 hombres y 47 mujeres con un total de 100 estudiantes de básica media; se aplicó la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario, y la técnica psicométrica con su respectivo instrumento la escala Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24). Se utilizó un proceso correlacional textual, llegando a la conclusión que el estado emocional se relaciona con el neuroaprendizaje mediante el proceso cognitivo superior que es la motivación ya que a través de los estímulos sensoriales percibidos por nuestro cerebro depende qué y con qué profundidad el educando aprende.