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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10857| Título : | Metodologías activas para el desarrollo de la comprensión oral de los estudiantes de noveno año de la U.E. Leonardo Da Vinci, Riobamba |
| Autor : | Silva Borja, Galo Patricio Borja Mora, Cristian Alejandro |
| Palabras clave : | Comprensión oral Metodologías activas Aprendizaje Lectura |
| Fecha de publicación : | 15-may-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La presente investigación tuvo como objetivo analizar las metodologías activas para el desarrollo de la comprensión oral de los estudiantes de noveno año de E.G.B de la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci, de la cuidad de Riobamba, la metodología que se aplicó es de enfoque cualitativo siendo un permisivo para poder determinar las características fundamentales de la problemática, además de ello el tipo de investigación que se utilizó fue bibliográfica-documental y descriptiva la cual permitió describir por qué ejercitar las metodologías activas para el desarrollo de la comprensión oral; ahora bien las técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron la encuesta y una ficha de observación a través de las cuales se logró obtener información importante para la sustentación del proyecto. Tras una investigación de campo se pudo evidenciar que con cada una de las metodologías activas el estudiante aprende de manera autónoma y genera espacios que permiten construir conocimientos a su ritmo, de tal forma que brinde un aporte a la sociedad desde su saber; a su vez mediante la ejercitación de la comprensión oral el docente debería incrementar en el aula de clase las micro habilidades para que los estudiantes desarrollen las estrategias comunicativas para poder reconocer, seleccionar, interpretar, anticipar, inferir y retener. |
| Descripción : | The present investigation had as objective to analyze the active methodologies for the development of the oral comprehension of the students of ninth year of E.G.B of the Educational Unit Leonardo Da Vinci, of Riobamba city, the methodology applied is of qualitative approach being a permissive to be able to determine the fundamental characteristics of the problem, in addition to this the type of research that used was bibliographic-documentary and descriptive, which allowed describing why to exercise active methodologies for the development of oral comprehension; however, the techniques and instruments used for data collection were the survey and an observation sheet through which it was possible to obtain important information for the support of the project. After a field investigation, it was possible to show that with each of the active methodologies the student learns autonomously and generates spaces that allow them to build knowledge at their own pace, in such a way that they provide a contribution to society from their knowledge; In turn, through the exercise of oral comprehension, the teacher should increase the micro skills in the classroom so that students develop communicative strategies to be able to recognize, select, interpret, anticipate, infer and retain. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10857 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-PLL |
| Aparece en las colecciones: | Sin título Sin título |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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