Metodologías activas para el desarrollo de la comprensión oral de los estudiantes de noveno año de la U.E. Leonardo Da Vinci, Riobamba

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar las metodologías activas para el desarrollo de la comprensión oral de los estudiantes de noveno año de E.G.B de la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci, de la cuidad de Riobamba, la metodología que se aplicó es de enfoque cualitativo siendo un permisivo para poder determinar las características fundamentales de la problemática, además de ello el tipo de investigación que se utilizó fue bibliográfica-documental y descriptiva la cual permitió describir por qué ejercitar las metodologías activas para el desarrollo de la comprensión oral; ahora bien las técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron la encuesta y una ficha de observación a través de las cuales se logró obtener información importante para la sustentación del proyecto. Tras una investigación de campo se pudo evidenciar que con cada una de las metodologías activas el estudiante aprende de manera autónoma y genera espacios que permiten construir conocimientos a su ritmo, de tal forma que brinde un aporte a la sociedad desde su saber; a su vez mediante la ejercitación de la comprensión oral el docente debería incrementar en el aula de clase las micro habilidades para que los estudiantes desarrollen las estrategias comunicativas para poder reconocer, seleccionar, interpretar, anticipar, inferir y retener.