Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10828| Título : | Estimulación temprana y desarrollo de la inteligencia emocional en el nivel inicial 1de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” cuidad de Riobamba, provincia de Chimborazo. |
| Autor : | Alvear Ortiz, Luis Fernando Estrada Herrera, Tatiana Monserrath |
| Palabras clave : | Estimulación temprana Inteligencia emocional Nivel inicial I Educación |
| Fecha de publicación : | 10-may-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la estimulación tempana para el desarrollo de la inteligencia emocional en el nivel inicial 1 de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” cuidad de Riobamba, provincia de Chimborazo. La metodología utilizada fue de tipo bibliográfico, de campo, de diseño transversal, no experimental y nivel descriptivo. La muestra de estudios se conformó de 20 niños en edades comprendidas entre 3 y 4 años. Las técnicas que se emplearon para la recolección de información fueron la observación y la lista de cotejos: Escala de evaluación sobre estimulación temprana, Escala de percepción sobre Inteligencia emocional. Entre los principales resultados se evidenció que el 100% de la población, que corresponde a 20 estudiantes evaluados, se encuentran en un nivel logrado en estimulación temprana, en cuanto a la inteligencia emocional el 100% de los niños se encuentran en nivel alto lo que indica que la estimulación temprana se relaciona directa y positivamente con la inteligencia emocional en los niños. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se elaboró una propuesta de actividades de estimulación temprana que permitió el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños, esto contribuye a mejorar sus relaciones sociales y también mejora su rendimiento académico. |
| Descripción : | The goal of this work was to determine the influence of early stimulation for the development of emotional intelligence in the basic level 1 of the Educational Unit "Pedro Vicente Maldonado" city of Riobamba, province of Chimborazo. The methodology used was bibliographic, field, cross-sectional, non-experimental, and descriptive. The sample of studies was made up of 20 children between the ages of 3 and 4 years. The techniques used for collecting data were observation and checklist: Evaluation scale on early stimulation, Perception scale on Emotional Intelligence. Among the main results, it was evidenced that 100% of the population, which corresponds to 20 students evaluated, are at a level achieved in early stimulation, in terms of emotional intelligence, 100% of the children are at a high level, which indicates that early stimulation is directly and positively related to emotional intelligence in children. According to the results obtained, a proposal for early stimulation activities was developed that allowed the advancement of emotional intelligence in children, this contributes to improving their social relationships and also improves their academic performance. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10828 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EINC |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Educación Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-EINC-0012-2023.pdf | 1,44 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.