Modelo didáctico basado en recursos educativos abiertos para la práctica docente del área de lenguaje de segundo EGB de la unidad educativa “Carlos María de la Condamine”, período 2021-2022

Abstract

RESUMEN: La presente investigación nace de la problemática encontrada en la unidad educativa Carlos María de la Condamine, ante lo cual se propone un modelo didáctico basado en recursos educativos abiertos, que fortalezca la práctica docente del área de lenguaje de segundo EGB; para concretar el mismo se sienta la base teórica en el capítulo dos, a través de una investigación científica y teórica; el enfoque metodológico al cual responde este trabajo es mixto, con un diseño no experimental, a través de una tipología de campo y transversal con un nivel propositivo, manteniendo un método deductivo; lo cual permitió plantear dos instrumentos de recolección de datos, el primero una ficha de observación que valora el lenguaje a los estudiantes y una encuesta que permite obtener el nivel de conocimientos de los docentes acerca de los modelos y recursos educativos, dichos instrumentos fueron validados por tres expertos en las áreas de estudio lo que permitió dar la respectiva confiabilidad y validez a los mismos. Los resultados de la investigación determinan que los recursos educativos abiertos adecuados para fortalecer el lenguaje de los estudiantes de segundo de básica en el proceso lecto escritor deben estar diseñados en base de pictogramas, juegos de palabras y ejercicios grafomotrices, a través de la creación de un aula virtual que conjugue el uso de recursos tecnológicos y ejercicios diseñados en plataformas educativas (herramientas de gamificación), para alcanzar los objetivos planteados. Finalmente se crea la guía con recursos educativos abiertos que lleva por nombre “Inicio a la lecto escritura con Carlota”, para fortalecer el lenguaje, la misma que fue validada por expertos en el área.