Ansiedad escolar en la memoria de trabajo de los estudiantes de la Unidad Educativa "Pensionado Americano International School", Riobamba.

Abstract

La investigación realizada tiene como objetivo determinar la ansiedad escolar en la memoria de trabajo de los estudiantes de la Unidad Educativa “Pensionado Americano International School” Riobamba, con el propósito de comprender cómo los niveles de ansiedad inciden en la memoria de trabajo y la relación que existe entre estas dos variables en los estudiantes de Primero de Bachillerato. Considerando que la investigación es de tipo exploratoria, descriptiva y correlacional, este estudio se llevó a cabo en dos etapas, en primera instancia se midió los niveles de ansiedad de un total de 25 estudiantes de 1ero de Bachillerato General Unificado (11 mujeres y 14 varones), a través de la técnica psicométrica del Inventario de Ansiedad Escolar IAES, diseñado para la determinación de ansiedad escolar en jóvenes entre 12 a 18 años de edad; como segunda etapa, se evaluó la retención y procesamiento de información temporal en memoria de trabajo de los mismos 25 estudiantes con la aplicación del test WISC-V en la Escala de Weschler. Los resultados obtenidos mediante una correlación simple entre la variable de ansiedad escolar y memoria de trabajo muestran una relación inversa, debido a que los estudiantes con niveles altos de ansiedad muestran una lenta retención de información en la memoria de trabajo dificultando su nivel de aprendizaje en su vida escolar.