Las TICS y su incidencia en el aprendizaje de lengua y literatura, en niños de tercer año de la escuela de educación básica “María Larraín” Pelileo – El Pingue – Tungurahua.

Abstract

RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de las TIC en el aprendizaje del área de lengua y literatura en los niños de tercer año en la zona rural de la Escuela de Educación Básica “María Larraín” 2020 – 2021 El Pingue-Pelileo- Tungurahua. Las TIC, en el área de Lengua y Literatura, permite a los estudiantes desarrollar competencias de comunicación, discriminar los diferentes mensajes lingüísticos, además que beneficia el desarrollo de las macro destrezas hablar, escuchar, leer y escribir. Metodológicamente, tuvo un enfoque cuantitativo y cualitativo, con un diseño no experimental, los métodos que se utilizaron fueron inductivo-deductivo; por el tipo de investigación fue, descriptiva, propositiva, bibliográfica y transversal. La población de estudio fueron los 20 estudiantes de 3er año EGB, y 5 docentes, su muestreo fue no probabilístico e intencional, las técnicas de estudio fueron la encuesta y la observación; los instrumentos, el cuestionario y la ficha de observación, los mismos que fueron validados por docentes expertos en el tema. Por medio de la realización de los análisis y resultados se pudo llegar a la conclusión que se ha visto de gran importancia el desarrollo de una guía didáctica para el uso de las TIC en el proceso de enseñanza en el área de lengua y literatura de los niños de tercer año. Así, los docentes podrán mejorar la adquisición del conocimiento de los estudiantes en el área de lengua y literatura.