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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9875Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Muñoz Escobar, Laura Esther | - |
| dc.contributor.author | Guallán Sárate, María Fernanda | - |
| dc.date.accessioned | 2022-11-18T22:07:38Z | - |
| dc.date.available | 2022-11-18T22:07:38Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-18 | - |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-FCEHT-PMF | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9875 | - |
| dc.description | The use of information and communication technologies (ICT) today is essential to address content related to the subject of Physics, giving rise to this research work that aimed to determine the impact of the use of Proteus software in the learning of Parallel Electrical Circuits in the second year of General Unified High School students in the Fernando Daquilema Educational Unit in the academic period 2021-2022. This is a quasi-experimental design study in which two groups were used for the study, it had a quantitative approach since it will be based on statistics, and the research level was explanatory. The population was constituted by students of the second year of unified general high school, taking from there a non-probabilistic sample of intentional type of fifty-eight students, half of them being the quasi-experimental group and the other half the control group. The instrument used for data collection was the objective test, information was collected before and after the application of the software and the traditional class, which consisted of ten questions. Once the Proteus software was used and the traditional class was dictated in the respective groups, the comparison of means was made and it was obtained that the means are different with 8.02 in the quasi-experimental group where the students reach the required learning, on the contrary with 5.85 in the control group where the teachers are close to reach the required learning, concluding that the use of the Proteus software affects the learning of Parallel Electrical Circuits in the students of the second year of General Unified High School. Finally, it is recommended to teachers to use simulators in the subject of Physics starting from the explanation of the elements of the software, thus generating motivation and interest in the students and improving their learning. | es_ES |
| dc.description.abstract | El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la actualidad es indispensable para abordar contenidos relacionados con la asignatura de Física, dando lugar a este trabajo de investigación que tuvo como objetivo determinar la incidencia del uso del software Proteus en el Aprendizaje de Circuitos Eléctricos en Paralelo en los estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Fernando Daquilema en el período académico 2021-2022. Se trata de un estudio de diseño cuasiexperimental en la que se utilizó dos grupos para el estudio, tuvo un enfoque cuantitativo ya que se basará en la estadística, y el nivel de investigación fue explicativa. La población estuvo constituida por estudiantes de segundo de bachillerato general unificado, tomando de allí una muestra no probabilística de tipo intencional de cincuenta y ocho estudiantes siendo la mitad el grupo cuasiexperimental y la otra el grupo de control. El instrumento empleado para la recolección de datos fue la prueba objetiva, se recolectó información antes y después de la aplicación del software y la clase tradicional, la cual constaba de diez preguntas. Una vez utilizado el software Proteus y dictado la clase tradicional en los grupos respectivos se realizó la comparación de medias y se obtuvo que las medias son diferentes con un 8,02 el grupo cuasiexperimental donde los estudiantes alcanzan los aprendizajes requeridos por lo contrario con un 5,85 el grupo de control en el que los dicentes están próximos a alcanzar los aprendizajes requeridos llegando a concluir que el uso del software Proteus incide en el Aprendizaje de Circuitos Eléctricos en Paralelo en los estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado. Finalmente se recomienda a los docentes a utilizar simuladores en la asignatura de Física partiendo de la explicación de los elementos del software generando así motivación e interés en los estudiantes y mejorando su aprendizaje. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 79 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Circuitos Eléctricos | es_ES |
| dc.subject | Física | es_ES |
| dc.subject | Software Proteus | es_ES |
| dc.title | Software Proteus y su incidencia en el aprendizaje de Circuitos Eléctricos en los estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-PMF-0007-2022.pdf | 2,39 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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