Propuesta metodológica Desing Thinking para el aprendizaje de la Biodiversidad del Ecuador con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía en Química y Biología, periodo noviembre 2021- marzo 2022

Abstract

El presente estudio titulado “Propuesta metodológica Design Thinking para el aprendizaje de la Biodiversidad del Ecuador”, tuvo como objetivo proponer la aplicación de una innovadora metodología que promueve la creatividad, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, y despierta el pensamiento crítico – reflexivo, e imaginación del estudiante. El problema estuvo enfocado en los nuevos lineamientos propuestos dentro del sistema educativo debido a la pandemia, así como, la necesidad de aplicar estrategias innovadoras para generar un aprendizaje adecuado. La propuesta se realizó desde un paradigma constructivista mediante el cual el estudiante construye su propio conocimiento. El enfoque de la investigación fue mixto, y a su vez, tuvo un diseño no experimental, de tipo diagnóstico, descriptivo, exploratorio, bibliográfico y de campo. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta a la población de 23 estudiantes de sexto semestre de la asignatura de Biodiversidad del Ecuador. Posterior al análisis de los resultados, se logró evidenciar que esta propuesta, despertó el interés del 91% de los estudiantes. Y con éxito, se pudo concluir que la metodología Design Thinking en conjunto con técnicas y herramientas didácticas son de gran importancia en la formación de los estudiantes permitiendo desarrollar en ellos habilidades y competencias dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje