Aula virtual de Física utilizando Moodle para Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa “Provincia de Cotopaxi” periodo 2021-2022

Abstract

En la presente investigación se propone un aula virtual, donde se empleó el método de Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación para crear el aula virtual de Física para los estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Provincia de Cotopaxi” del cantón Pujilí en el periodo 2021-2022, a través de la plataforma Moodle, la cual fue validada por los docentes que dictan clases de Física en primero de Bachillerato, donde se utilizó una lista de cotejo como instrumento de recolección de información para evaluar el aula virtual. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de nivel propositivo, con un diseño no experimental de tipo transversal, ya que la recolección de datos se realizó una sola vez durante la investigación, se basa en la estadística y no se manipula la variable. Por lo cual, se concluye que el aula virtual es válida para su implementación en el curso, ya que posee un índice de validez de 0.9875. Dicha aula puede potenciar las habilidades de aprendizaje estudiantiles, así como tener una mejor secuencia de los contenidos presentes en Física dentro de Primero de Bachillerato. Se recomienda, para la creación de un aula virtual se debe de analizar la realidad educativa y las necesidades que presentan los estudiantes, así poder enfocarla de una manera correcta. La creación de un entorno productivo de aprendizaje en línea comienza con las herramientas educativas adecuadas.