Incidencia del laboratorio virtual Algodoo en el aprendizaje de las leyes de Newton en la asignatura de Física.

Abstract

Conocer los desafíos y el estado en el que se encuentra la Educación para su futura y presente consecución es de trascendental importancia, por tal razón el objetivo de la presente investigación es demostrar la incidencia del Laboratorio virtual Algodoo en el aprendizaje de las Leyes de Newton en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la “Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado”. El tipo de investigación es cuantitativa de alcance explicativo con un diseño cuasiexperimental. La población representa los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado" en el periodo lectivo 2021-2022, la muestra corresponde a un muestreo no probabilístico de tipo intencional, se trabajó con dos grupos de control y experimental. Se elaboró tres simulaciones en el laboratorio virtual Algodoo relacionadas con las Leyes de Newton, para la recolección de los datos se aplicó una encuesta y una prueba objetiva. De los resultados se observa una diferencia muy marcada entre las medias del grupo de control y experimental después de la aplicación de las simulaciones en el laboratorio virtual Algodoo, en consecuencia se infiere una gran incidencia del software, esto contribuye a un aprendizaje significativo.