Las artes escénicas como aporte a la adaptación de estudiantes en situación de movilidad humana, en la Unidad Educativa Nicanor Larrea periodo 2021-2022

Lorena Abigail, Punguil Fiallos

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Morales, John	-
dc.contributor.author	Lorena Abigail, Punguil Fiallos	-
dc.date.accessioned	2022-10-26T17:42:19Z	-
dc.date.available	2022-10-26T17:42:19Z	-
dc.date.issued	2022-10-26	-
dc.identifier.citation	Punguil Fiallos, L (2022) Las artes escénicas como aporte a la adaptación de estudiantes en situación de movilidad humana, en la Unidad Educativa Nicanor Larrea periodo 2021-2022(Tesis de pregrado) Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador	es_ES
dc.identifier.issn	UNACH-DP-EIEAD	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9810	-
dc.description	ABSTRACT This research project to obtain the title of Master of Education, mention educational inclusion and attention to diversity, titled the performing arts as contribution to the adaptation of students in a situation of human mobility, in the Unit Educativa Nicanor Larrea period 2021-2022, was an investigation with a mixed approach given that qualitative aspects were analyzed in relation to adaptation and quantitative aspects since the number of students in a situation of mobility was identified, in addition to the variables that allowed to validate the proposal through a test pre and post application of the proposal, it was also descriptive, explanatory, of longitudinal design, since data were collecteddata before and after the application of the proposal, of quasi-experimental design sinc performing arts were applied as a proposal and it was identified if there is a significant differenc in the adaptation of students in a situation of human mobility. Among the results obtained in relation to students in a situation of human mobility, it was observed that most do not know if their family moved of their own free will and if they plan to settle permanently in this city, it is also observed that there is in most of the Mobility students have difficulty relating to their peers.classmates. Within the proposal, the most effective didactic strategy was identified.adequate to promote the educational inclusion of students in a situation of mobility human, which was the application of performing arts, specifically the theater, whose purposwas not purely the work as a final product, but promotion of the adaptation through a priori activities through the application of various dynamics focused on the acceptance and adaptation. Through the validation of the proposal it was evidenced that the arts scenic if they contributed to the adaptation of students in a situation of human mobility, at the Nicanor Larrea Educational Unit for the 2021-2022 period. Lastly, the respective conclusions and recommendations based on the research objectives. Keywords: <essence arts>, <theater>, <human mobility>, <acceptance	es_ES
dc.description.abstract	RESUMEN El presente proyecto de investigación para obtener el título de magister en educación, mención inclusión educativa y atención a la diversidad, titulado las artes escénicas como aporte a la adaptación de estudiantes en situación de movilidad humana, en la Unidad Educativa Nicanor Larrea periodo 2021-2022, fue una investigación con enfoque mixto dado que se analizó aspectos cualitativos en relación con la adaptación y aspectos cuantitativos pues se identificó la cantidad de estudiantes en situación de movilidad, además de las variables que permitieron validar la propuesta a través de un test pre y post aplicación de la propuesta, también fue descriptiva, explicativa, de diseño longitudinal, pues se recolectaron datos antes y después de la aplicación de la propuesta, de diseño cuasiexperimental dado que se aplicaron artes escénicas como propuesta y se identificó si hay una diferencia significativa en la adaptación de estudiantes en situación de movilidad humana. Entre los resultados obtenidos en relación con los estudiantes en situación de movilidad humana, se observó que la mayoría desconoce si su familia se mudó por voluntad propia y si planean radicarse de forma permanente en esta ciudad, se observa además que existe en la mayoría de los estudiantes en condición de movilidad poseen dificultad para relacionarse con sus compañeros de clase. Dentro de la propuesta se identificó la estrategia didáctica más adecuada para promover la inclusión educativa de los estudiantes en situación de movilidad humana, la cual fue la aplicación de artes escénicas, específicamente el teatro, cuya finalidad no fue puramente la obra como producto final, si no promoción de la adaptación mediante las actividades a priori mediante la aplicación de diversas dinámicas enfocadas en la aceptación y adaptación. Mediante la validación de la propuesta se evidenció que las artes escénicas si aportaron a la adaptación de los estudiantes en situación de movilidad humana, en la Unidad Educativa Nicanor Larrea periodo 2021-2022. Por último, se realizaron las	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH,Ecuador	es_ES
dc.format.extent	92	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Nocional de Chimborazo	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	artes esencias	es_ES
dc.subject	artes esencias	es_ES
dc.subject	movilidad humana	es_ES
dc.subject	aceptación	es_ES
dc.title	Las artes escénicas como aporte a la adaptación de estudiantes en situación de movilidad humana, en la Unidad Educativa Nicanor Larrea periodo 2021-2022	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Educación mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad

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PUNGUIL F. LORENA A. (2022) (1).pdf		2,64 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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