Estrategias Didácticas Para Fortalecer La Interculturalidad En La Unidad Educativa Once De Noviembre, Con Los Estudiantes De 8vo, Año Lectivo 2020-2021

Abstract

Para que los procesos educativos vinculados a la interculturalidad sean adecuados, se requiere que los docentes integren en sus clases estrategias didácticas significativas, que permitan cumplir con eficiencia los propósitos que la planificación curricular establece para una convivencia más justa, solidaria y tolerante. En este contexto se propone la presente investigación que determina estrategias didácticas en el fortalecimiento de la interculturalidad en el aula con estudiantes de Octavo Año de EGB. Para el efecto se realizó un análisis problémico, se buscaron antecedentes de investigaciones vinculadas y se fundamentó la investigación sobre un marco científico sustancial. En base a una investigación mixta con modalidad interactiva fenomenológica, con diseño no experimental, considerando el método inductivo – deductivo, con tipo de investigación descriptiva, propositiva, bibliográfica de corte trasversal se trabajó con los docentes del nivel y con una muestra de 35 estudiantes a los que se les aplicaron dos instrumentos de evaluación previamente validados por expertos. Los resultados obtenidos de indican que los docentes no emplean estrategias metodológicas diferenciadas para la enseñanza de la interculturalidad, por su parte los estudiantes presentan una buena actitud frente a su aprendizaje intercultural, sin embargo perciben ciertos temores e inseguridades que ejercen cierta influencia en perjuicio de la cohesión del grupo, por lo que se recomienda de forma general el mejoramiento de las relaciones interculturales a través del fortalecimiento de los procesos didácticos dentro del aula, para lo cual se propone una guía de aplicación de estrategias didácticas para la enseñanza de la interculturalidad