La práctica docente desde una perspectiva intercultural en el aprendizaje cooperativo de la Unidad Educativa PCEI Cruzada Social de Riobamba

Abstract

RESUMEN: El actual sistema educativo ecuatoriano tiene como fundamento a la educación intercultural, modelo que ha sido sujeto a críticas por su dificultad de aplicación, en la medida en la que debe sustituir paulatinamente al sistema educativo anterior, basado en formas de educación tradicional. En ese contexto se presenta la investigación sobre “La práctica docente desde una perspectiva intercultural en el aprendizaje cooperativo de la Unidad Educativa PCEI Cruzada Social de Riobamba”, cuyo objetivo es proponer una guía metodológica para el fortalecimiento del aprendizaje cooperativo con enfoque intercultural de los estudiantes de Primero a Tercer Año de Bachillerato de la nombrada institución. Para el efecto se ha realizado un análisis problémico en el que se visualiza la situación actual de la práctica docente. La Investigación se fundamenta en antecedentes y en paradigmas presentados desde diferentes áreas del conocimiento y se le dio sustento en un análisis teórico de las variables. Básicamente es una investigación no experimental, con enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, la población estudiada son 54 estudiantes de Primero a Tercer Año de Bahillerato y seis docentes. Se aplicaron dos encuestas cuya validez se realizó por análisis de expertos y la confiabilidad por el estadístico de Alfa de Crombach. Los resultados indican una actitud negativa de los estudiantes con respecto a las prácticas docentes; la aceptación de los profesores de las dificultades en la aplicabilidad de estrategias de aprendizaje cooperativas, el contraste de los datos consolida los resultados anteriores, concluyéndose la importancia de estructurar una guía de estrategias metodológicas para la enseñanza cooperativa con orientación intercultural que se constituya en una herramienta que permita fomentar el aprendizaje intercultural de los estudiantes, mejorar las capacidades de los docentes y proporcionar un instrumento adecuado para el desarrollo de estrategias de enseñanza cooperativa.