1. Repositorio Digital UNACH
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  3. Carrera de Educación Inicial
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPeñafiel Rodríguez, Miriam Paulina-
dc.contributor.authorCazorla Merchán, Luz Dayana-
dc.date.accessioned2022-09-29T14:36:52Z-
dc.date.available2022-09-29T14:36:52Z-
dc.date.issued2022-09-29-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EINC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9712-
dc.descriptionThe theme of this research is the relevance of the application of playful activities in the classroom to promote inclusion, which is the main goal, since as it is known to have an inclusive education in its entirety, it is hard work. The main objective of this study is to determine the importance of recreational activities and how they help promote and develop inclusion in children in the classroom. A non-experimental study was carried out, it is based mainly on research bibliographical, documentary and descriptive since it allowed us to analyze the importance of recreational activities to promote inclusion in children aged 4-5 years, aimed at a population of 26 children in initial 2 of the Federico González Suárez Educational Unit, working with all the population, for the analysis the observation technique was applied through the creation of a file, whose information allowed the tabulation, analysis and interpretation of the same, in the same way to establish the conclusions and recommendations. Among the achievements, it can be stated that the application of recreational activities is beneficial for the infant and clearly helps to promote inclusion in children.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como temática la relevancia que tiene la aplicación de actividades lúdicas en el aula de clase para fomentar la inclusión que es la principal meta ya que como se sabe llegar a tener una educación inclusiva en su totalidad es un trabajo arduo. El objetivo principal de este estudio es determinar la importancia que tienen las actividades lúdicas y cómo las mismas ayudan a promover y desarrollar la inclusión en los niños dentro del aula de clase.Se realizó un estudio de tipo no experimental, se fundamenta principalmente en una investigación bibliográfica, documental y descriptiva ya que nos permitió analizar la importancia que tienen las actividades lúdicas para fomentar la inclusión en niños de 4-5 años, dirigida a una población de 26 niños de inicial 2 de la Unidad Educativa Federico González Suárez, trabajando con toda la población, para el análisis se aplicó la técnica de la observación mediante la creación de una ficha , cuya información permitió la tabulación, el análisis e interpretación de la misma, de igual manera llegar a establecer las conclusiones y recomendaciones. Dentro de los logros alcanzados se puede manifestar que la aplicación actividades lúdicas son beneficiosas para el infante y claramente ayudan a promover la inclusión en los niños.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent50 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectActividad Lúdicaes_ES
dc.subjectJuegoes_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectEducación Iniciales_ES
dc.titleLas actividades lúdicas y la inclusión educativa en los niños de 4-5 años de la Unidad Educativa Federico González Suárez, del Cantón Alausí, periodo 2022es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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