Metodología de aprendizaje basado en proyectos y su influencia en el desarrollo de las habilidades blandas, en los estudiantes de la básica superior de la escuela “Dr. Amable Rosero León

Abstract

RESUMEN: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de las habilidades blandas en estudiantes de la básica superior de la Escuela “Dr. Amable Rosero León”, a través de espacio curricular denominado Proyectos Escolares. Se aplicó el método cuantitativo, con diseño cuasiexperimental con alcance descriptivo-explicativo, con una muestra de 3 docentes tutores y 28 estudiantes, a los estudiantes se distribuyó en dos grupos de estudios: 14 en el grupo de control (con método tradicional) y 14 en el grupo experimental (quienes trabajaron con el ABP) de una población total de 110 personas. Los datos se recolectaron mediante dos cuestionarios basados en la escala de Likert, dirigido para los estudiantes y los docentes tutores. El ABP se aplicó siguiendo 4 grandes fases: (1) planificación, (2) organización, (3) desarrollo o gestión del proyecto, (4) evaluación del proyecto. Cada uno de estas fases establece 4 pasos: a) investigación, b) experimentación, c) creatividad y, d) comunicación del producto, los mismos que fueron ejecutados por los estudiantes durante el desarrollo del producto final del proyecto escolar. Entre los principales resultados se destaca que la implementación del ABP influye en el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo, creatividad y adaptación.