Uso de simuladores virtuales para la mejora del aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes de octavo año del centro comunitario Intercultural Bilingüe “Juan A. Comenio.

Abstract

RESUMEN: El objetivo de la presente investigación se planteó con el propósito de determinar la influencia de los simuladores virtuales para la mejora del aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de octavo año del Centro Comunitario Intercultural Bilingüe “Juan A. Comenio”. La investigación fue desarrollada dentro de un enfoque cuantitativo, cualitativo, cuasi-experimental, descriptiva, comparativa y correlacional, de carácter o nivel científico con el método experimental, deductivo-hipotético. Con el fin de comprobar la hipótesis sobre si los simuladores virtuales inciden en el mejoramiento del aprendizaje en Ciencias Naturales en los estudiantes de Octavo año del CECIBEB “Juan A. Comenio”. Se trabajó con una muestra dividida en dos grupos, uno control integrado por 6 estudiantes y el grupo experimental conformado por 7 estudiantes. Para lo cual, se diagnosticó el nivel de conocimiento en Ciencias Naturales, mediante la aplicación de una preprueba escrita a los estudiantes de ambos grupos. De acuerdo con los resultados, el grupo experimental fue intervenido con la propuesta diseñada y el grupo control continuo con sus clases bajo el método de clases tradicional. Posterior a la aplicación de la propuesta, se suministró una postprueba, verificando la mejoría en el aprendizaje en los estudiantes del grupo abordado. Así mismo, se comprobó la hipótesis planteada, evidenciándose estadísticamente en el mejoramiento del aprendizaje en Ciencias Naturales en los estudiantes de Octavo año. Con lo que se concluyó que la propuesta contribuyó de manera positiva al mejoramiento del conocimiento en Ciencias Naturales de los estudiantes que integraron el grupo experimental y los integrantes del grupo control; aun cuando mejoró sus conocimientos en esta área, deben ser intervenidos con la propuesta planteada a través del desarrollo de la presente investigación hacia el mejoramiento y logro del aprendizaje en Ciencias Naturales.