Alfabetización en Chimborazo, a través de las Escuelas Radiofónicas Populares de Ecuador, período 1962-1986 y su relación con la Pedagogía de la Liberación de Paulo Freire

Abstract

La investigación está plasmada en torno a la alfabetización que se desarrolló en los años 60 en la provincia de Chimborazo dirigida especialmente adultos que más tarde incluiría a los jóvenes noción que fue implementada por Leónidas Proaño Villalba, tras convertirse en Obispo de Riobamba y palpar la realidad en la que viven los indígenas y su amor por los pobres que estaba estrechamente vinculada a la Teología de la Liberación, influenciado por el pensamiento de Paulo Freire que planteaba una educación liberadora ciertamente para aquellos invisibilizados dentro de la historia latinoamericana. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo por lo tanto el instrumento aplicado para la recolección de información es una guía de entrevista aplicada a expertos y personas cercanas al proceso de alfabetización. La fundamentación teórica respalda el trabajo investigativo el mismo que demuestra las necesidades y las condiciones en las que vivían los indígenas de Chimborazo, el cambio que representa la alfabetización para estos sectores desde su realidad esto era la base de la pedagogía de liberación formar la criticidad y permitir que los mismos oprimidos rompieran las ataduras que traían desde la colonia. Fue necesario mencionar la labor de Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador ((ERPE) mismo que es el eje de las transformaciones sociales y un medio educativo que pudo llegar a los sectores más recónditos y su novedosa llegada marca un antes y un después en las bases indígenas que está plasmada en textos e investigaciones que ayudan a fundamentar las nuevas líneas investigativas.