Proyectos escolares para el desarrollo de la interculturalidad en los estudiantes de cuarto año de E.G.B en la unidad educativa Fernando Daquilema, periodo 2021-2022

Abstract

El propósito de la siguiente investigación analiza dos variables: proyectos escolares y desarrollo de la interculturalidad. El objetivo principal permitió analizar los proyectos escolares como una estrategia para el fomento del desarrollo de la interculturalidad en los estudiantes de cuarto año de E.G.B en la Unidad Educativa Fernando Daquilema, periodo 2021-2022. Se utilizó como metodología un enfoque cualitativo- cuantitativo, es decir, existió un acercamiento para estudiar e interpretar de manera natural al fenómeno; descriptiva, permitió conocer las situaciones y características del problema de estudio; documental, ya que se recolectó información de las diversas fuentes de investigación bibliográfica de, revistas científicas; con una población de 38 estudiantes. Con instrumento de evaluación ficha de observación permitió, analizar el comportamiento de los involucrados, en el proceso de enseñanza en el que presentó una gran participación individual como grupal. Los resultados obtenidos evidencian que el 47 % casi siempre los estudiantes logran diferenciar sobre las diversas culturas que existen en el Ecuador y el 74 % siempre respetan la diversidad cultural de los grupos étnicos, por otro lado, el 95% trabajan con los proyectos escolares y reflexionan sobre el tema a tratar en clase. Finalmente, se concluye que determinar el proceso para el desarrollo de la interculturalidad dentro del aula a través de los proyectos escolares es una iniciativa que requiere de la comprensión del docente, a través, del desarrollo intercultural en el que se efectuó las prácticas educativas, adaptándose así a los proyectos escolares fomentando una educación inclusiva e integradora.