Autoestima y comportamiento en los estudiantes de la Unidad Educativa “José María Román”, Riobamba, Chimborazo, periodo octubre 2018 – marzo 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las áreas de la autoestima y las escalas del comportamiento en los estudiantes de Décimo Año paralelos A, B y C de Educación Básica de la Unidad Educativa “José María Román”, Riobamba, Chimborazo, Período Octubre 2018 – Marzo 2019. La autoestima en los estudiantes es un problema que afecta en el comportamiento de tal manera que, si se encuentra con una autoestima alta su comportamiento está evidenciado positivamente, por el contrario, en una autoestima baja induce un comportamiento de manera negativa demostrando su enojo o rabia dentro de su contexto escolar y su entorno familiar y social. Metodológicamente se tiene el enfoque mixto tanto cualitativo como cuantitativo y el diseño es no experimental, por el tipo de estudio y tiempo fue transversal, por los objetivos es básica, por el nivel es correlacional. La población formó los estudiantes de la Unidad Educativa “José María Román” su muestreo fue de tipo probabilística e intencional, disponiendo de 73 estudiantes de Décimo Año de Educación Básica paralelos A, B y C. Los instrumentos para la recolección de datos fueron las pruebas psicométricas, Inventario de Autoestima de Coopersmith para la variable independiente y el Test Basc 3 S2 para la variable dependiente, además de otros recursos como el programa IBM SPSS stadistics 23 para el análisis de datos, donde se pudo comprobar que existe correlación entre el autoestima y el comportamiento, es decir cuando el estudiante tiene una autoestima alta presenta un desenvolvimiento positivo en su entorno y contexto, al contrario si se presenta una autoestima baja afecta en su comportamiento de manera negativa.