La enseñanza hoy se considera solo un trabajo en lugar de una opción de carrera o vocación para los docentes de la unidad educativa "Camilo Gallegos Toledo" de la ciudad de Riobamba periodo académico 2020-2021

Abstract

En la investigación se empezó estableciendo el problema de investigación; los docentes de Educación General Básica ejercen la profesión por vocación o por necesidad de trabajo, el objetivo general fue establecer si los docentes, ejercen la profesión porque les gusta o por obligación, se trabajó en los siguientes objetivos específicos; identificar los factores que inciden en el momento de elegir la docencia como profesión, determinar la influencia de la constricción en el ejercicio de la docencia y priorizar la vocación como fundamento para ejercer la carrera de docente, se elaboró un marco teórico sobre la enseñanza, y la vocación, la metodología fue el diseño no experimental con enfoque cuantitativo, descriptiva, con un tipo de investigación de campo, la población fue de 61 docentes, la muestra de 52, los instrumentos de investigación fue el cuestionario de encuesta, los preguntas se elaboraron acorde a las preguntas formuladas en la operacionalización de las variables. Los resultados, permitieron evidenciar que existen factores que influyen al momento de ejercer la docencia. La conclusión principal fue; Se identificaron los factores que inciden al momento de elegir la carrera docente, entre los cuales se encuentran los socioeconómicos que son los que permiten o limitan el acceso al estudio, otra razón es la motivación tanto intrínseca como extrínseca, en el primer caso la misma persona se auto condiciona a lograr su objetivo y en el segundo el aspirante a docente recibe información de que, si bien los sueldos no son altos, los recibe permanentemente, el empleo es estable, en el peor de los casos empieza por el sector rural, pero tiene sus ingresos asegurados.