La personalidad y la conducta adaptativa en los estudiantes de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado"

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre la Personalidad y la Conducta Adaptativa de los estudiantes de noveno de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado”. Entendiendo que la Personalidad es conocida como aquel conjunto de características, pensamientos, sentimientos, emociones que nos diferencias unos de otros, misma que interviene al momento de elaborar una conducta adaptativa adecuada para responder a las exigencias del medio. Dentro de la metodología que se utilizó en el presente estudio, en primer lugar fue de un enfoque cualitativo, ya que se efectuó una recolección de datos, con un diseño no experimental al no ser manipuladas las variables, de tipo básica y bibliografía al utilizar libros y revistas electrónicas para su investigación científica, por el nivel es descriptiva, ya que se conocieron las características de las variables y su correlación al identificar el vínculo entre la personalidad y la conducta adaptativa, por el lugar es de campo porque se buscó conocer como la personalidad influyó en la conducta adaptativa de los estudiantes. La población la conformaron los estudiantes de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado”, con un muestreo intencional de 40 estudiantes. Las técnicas utilizadas fueron las pruebas psicométricas y los instrumentos utilizados fueron el Test BF-5 y el Test ABS-S-2, por medio de las cuales se realizó la recolección de datos los mismos que fueron interpretados por medio de tablas y cuadros estadísticos. De la misma manera, se utilizó el programa estadístico SPSS, el cual permitió corroborar la correlación existente, concluyendo que al existir una diversidad en los tipos de personalidad que pueden ser desarrollados y formados por un individuo. Por otro lado, la conducta adaptativa de los estudiantes va a ser distinta dependiendo de los casos o situaciones, afectando en la adaptación eficaz ante el medio presente, sin embargo, no es posible generalizar estas especificaciones, pero sí podrían ayudar para evitar dificultades en un futuro proceso de enseñanza - aprendizaje.