El analfabetismo digital y su incidencia en padres de familia de la Unidad Educativa Isaías Garzón Loyola periodo marzo - agosto 2020.

Abstract

En la presente investigación titulada “Analfabetismo digital y su incidencia en padres de familia de la Unidad Educativa “Isaías Garzón Loyola” periodo marzo – agosto 2020” tiene como propósito analizar cómo el desconocimiento de la Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) incide en padres de familia de la comunidad educativa durante la emergencia sanitaria por la Covid – 19, dentro de la indagación se identificó los factores principales que incrementan el analfabetismo digital. Esta investigación se sostiene en la teoría estructuralista, a través de la cual se analiza el comportamiento de los sistemas sociales (padres de familia) frente a las TIC y la teoría general del Conectivismo de George Simiens lleva a estudiar el efecto que tiene la tecnología en la actualidad desde la forma que vivimos y nos comunicamos. Para este trabajo, se empleó el tipo de investigación descriptivo y de campo, y se usó la metodología cualitativa y cuantitativa, pues estas permitieron analizar e interpretar los resultados de la investigación. La población fue 63 padres de familia, no se aplicó la muestra se trabajó con toda la población. Así mismo para la recolección de información se usaron técnicas como son las encuestas y entrevistas. Es una indagación de relevancia ya que los resultados son verídicos porque se determinó que en la comunidad educativa existe el analfabetismo digital con un 95% de padres de familia que no poseen habilidades, destrezas y conocimientos en las TIC, por ende las autoridades deberán buscar alternativas para incluir en la era digital a la sociedad.