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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9108| Título : | Impacto de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de educación general básica, paralelo “B”, de la unidad educativa “Combatientes de Tapi”, ciudad Riobamba, año lectivo 2021-2022 |
| Autor : | Paredes Castro, Mónica Isabel Montoya Lunavictoria, Johana Katerine |
| Palabras clave : | Redes sociales Rendimiento académico Procesos comunicativos Cuestionario estructurado |
| Fecha de publicación : | 19-may-2022 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | Las redes sociales son una herramienta poderosa al momento de establecer procesos comunicativos en diferentes contextos, sea en el trabajo, la escuela, familiar o de manera personal. La investigación “El impacto de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de EGB, paralelo “B”, de la unidad educativa “Combatientes de Tapi”, ciudad Riobamba, año lectivo 2021 – 2022”, cuyo objetivo es describir la relación entre las redes sociales y el rendimiento académico, la metodología utilizada tiene un enfoque cuali-cuantitativo, tipo descriptivo; el diseño es no experimental, como técnica la encuesta y como instrumento de recolección de datos el cuestionario estructurado que se aplicó a la muestra de estudio de 64 personas, entre padres y estudiantes. Los resultados obtenidos de los estudiantes se analizan que, un 40,6 % utilizan WhatsApp que es la que más utilizan, también que acceden a las redes sociales dentro de la institución educativa y que alcanzan un promedio bueno. Otro aspecto importante que se pudo recabar es la frecuencia de acceso a las redes sociales, misma que supera las 3 horas al día. Por parte de los padres de familia se pudo obtener que las redes sociales más utilizadas son: en un 28,1 % utilizan TikTok, seguida de Facebook, un 90,7% de los estudiantes hacen uso de las redes sociales durante 3 a 5 horas diariamente. Lo estipulado demuestra la influencia de las redes sociales en el desarrollo académico de los estudiantes, convirtiéndose el presente trabajo en una premisa para futuras investigaciones. |
| Descripción : | Social networks are a powerful tool when establishing communication processes in different contexts, be it at work, school, family, or personally. The research "The impact of social networks on the academic performance of seventh-year EGB students, classroom "B," from the "Combatientes de Tapi" educational unit in Riobamba city on the academic year 2021 – 2022". The main objective is to describe the relationship between social networks and academic performance. The methodology used has a qualitative-quantitative focus, descriptive type; the design is non-experimental, as a technique, the survey and as a data collection instrument, the structured questionnaire that has applied to the study sample of 64 people, between parents and students. The results obtained from the students analyze that 40.6% use WhatsApp, which is the most used. They also access social networks within the educational institution and reach a high average. Another essential aspect collected is the frequency of access to social networks, which exceeds 3 hours a day. From the parents, it was possible to obtain that the most used social networks are: 28.1% use TikTok, next to Facebook, 90.7% of students use social networks for 3 to 5 hours daily. It demonstrates the influence of social networks on students' academic development, making this work a premise for future research. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9108 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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