El Pensamiento Visual como estrategia de aprendizaje de Biología Humana, con estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo, mayo 2021- octubre 2021

Abstract

La investigación se realizó debido a la necesidad de integrar recursos didácticos innovadores apoyados en la tecnología. En el aprendizaje de Biología Humana las metodologías han cambiado respecto a modalidad de estudio, sin embargo, los recursos utilizados no integran la interactividad, dificultando a los estudiantes a generar una comprensión total en las temáticas de la asignatura. Para ello se planteó como objetivo “Proponer el pensamiento visual como estrategia de aprendizaje de biología humana, con estudiantes de sexto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y la Biología”, con la integración de recursos didácticos basados en dicha estrategia. El diseño de la investigación fue cuantitativo, no-experimental, tipo de campo y bibliográfica, nivel descriptivo, se empleó los métodos análisis – síntesis, inductivo-deductivo. La población de estudio se conformó por 210 estudiantes de la carrera, tomando una muestra de 13 estudiantes de sexto semestre. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario. Los resultados obtenidos demuestran que el 85% de los estudiantes consideró muy importante el uso del pensamiento visual en la asignatura de Biología Humana. Finalmente, la propuesta permitió organizar, representar las ideas o conceptos a través de contenidos visuales, mediante el diseño de recursos didácticos mismos que ayudaron de forma significativa en el aprendizaje de la asignatura, desarrollando en los estudiantes capacidades cognitivas como la percepción de nueva información, captación de atención, comprensión y motivación por adquirir un nuevo conocimiento.