La realidad virtual como estrategia interactiva y de exploración en el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes del sexto semestre de la Carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y Biología, periodo mayo 2021 – octubre 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó en la Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, durante los últimos años en nuestro país el sistema educativo ha sido sujetas a cambios con el fin de mejorar la calidad educativa con la inserción de elementos tecnológicos que promueve experiencias y actividades reales que se enfocan en un aprendizaje más profundo e interactivo. Sin embargo, aún los docentes que enseñan Biología Humana recurren a las clases teóricas utilizando diapositivas, videos e imágenes para impartir estos contenidos, generando cierto filtraje de lo que implica su aprendizaje, además se ha podido observar que la estrategia más utilizada es la clase expositiva por medio de presentaciones en PowerPoint. Por consiguiente, el objetivo fue: “Proponer la realidad virtual como estrategia interactiva y de exploración en el aprendizaje de Biología Humana”. El diseño de la investigación fue no experimental, con enfoque cualitativo, de tipo bibliográfica y de campo. Para la recolección de los datos se utilizó la encuesta que fue dirigida a la población de estudio, constituida por 13 estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y la Biología, periodo mayo 2021 – octubre 2021. Posterior al análisis de los datos se pudo evidenciar que el 77% de los estudiantes están totalmente de acuerdo que es importante aplicar simuladores de la Realidad Virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se concluye que su aplicación favorece en el aprendizaje de los estudiantes incrementando los niveles de adquisición y retención del conocimiento, además despierta y promueve mayor interés y atención fomentando el aprendizaje activo.