Chemcollective como recurso didáctico para el aprendizaje de Química Analítica con estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y Biología en el periodo mayo-septiembre 2021

Abstract

Los laboratorios son parte fundamental para el aprendizaje de las asignaturas experimentales. En la investigación titulada “Chemcollective como recurso didáctico para el aprendizaje de Química Analítica”, sabiendo que por varios motivos no se puede acceder a los laboratorios presenciales –a pesar de que existen diversas herramientas digitales para realizar prácticas experimentales, no son utilizadas–, se planteó como objetivo proponer el software Chemcollective como recurso didáctico para el aprendizaje de Química Analítica con estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y Biología. La metodología de la investigación fue no experimental, de tipo descriptivo, bibliográfica y de campo. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta que se compone de diez preguntas efectuadas a la población de 28 estudiantes de cuarto semestre de la asignatura Química Analítica. Posterior al análisis de los resultados, se concluyó que el software Chemcollective tuvo una acogida positiva para el aprendizaje de Química Analítica, con un porcentaje del 96.43%, quienes consideraron que el laboratorio virtual Chemcollective les ayudó a tener un acercamiento experimental en dicha asignatura.