Kahoot y ProProfs como recursos didácticos para el aprendizaje de Biología Animal “Vertebrados”, con estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo mayo 2021 - octubre 2021

Abstract

Entre las nuevas generaciones, los recursos didácticos interactivos se consideran como uno de los instrumentos de aprendizaje más propicios para el proceso educativo, debido a que refuerzan la comprensión y la motivación del educando. Sin embargo, el uso oportuno y constante de los recursos digitales durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias biológicas aún continúa siendo escaso; generando consecuencias como un bajo rendimiento académico, dificultades para comprender la información y desinterés por la asignatura. Por esta razón, el objetivo de este estudio fue proponer a Kahoot y ProProfs para el aprendizaje de Biología Animal “Vertebrados” con los estudiantes de cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y Biología. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo, el diseño fue no-experimental y el tipo de investigación fue según el alcance: diagnóstica y descriptiva, y según el lugar: de campo y bibliográfica. Para el análisis de la información se aplicaron los métodos: inductivo – deductivo y analítico – sintético, y para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicándose mediante un cuestionario a 31 estudiantes matriculados en cuarto semestre de la carrera. Tras interpretar los datos y analizar los resultados, se pudo concluir que las dos herramientas digitales proporcionan a los estudiantes nuevas oportunidades para interactuar e involucrarse prolongadamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los vertebrados, permitiéndoles profundizar sus conocimientos. Por ello, se recomienda hacer uso de Kahoot y ProProfs como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes asignaturas.