La inteligencia emocional y la convivencia en los niños de sub inicial II, en la escuela de Educación Básica “Nueve de Octubre” de la parroquia de San Andrés Cantón Guano, provincia de Chimborazo, Periodo mayo- octubre 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación surge a partir de la identificación de un problema de convivencia en los niños de subinicial II de la Escuela Nueva de Octubre, razón por la cual se plantea desde el punto de vista académico una solución a través del estudio de la inteligencia emocional y su contribución en el desarrollo de las relaciones interpersonales de los seres humanos. Para la realización de esta investigación, se utilizó una metodología con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo con un diseño no experimental y un nivel bibliográfico, se aplicó la técnica de la encuesta y la observación; como instrumentos se utilizó el cuestionario y la ficha de observación para la recolección de información. Los principales resultados obtenidos fueron definir a la inteligencia emocional como factor determinante para la convivencia de los niños, a su vez a través de la técnica de la observación se pudo apreciar los niveles de desarrollo de inteligencia emocional y de esta forma proponer estrategias para mejorar la convivencia esta población. La discusión surge en las discrepancias existentes en los niveles analizados como los juegos, las clases participativas y su reflexión, y por lo tanto se verifica que, en caso de querer plantear estrategias, estas deberán enfocarse a los niveles más deficientes. Llegando a concluir que es vital contribuir al mejoramiento de la inteligencia emocional ya que a través de esta se podrá estimular a los niños para adaptarlos a una sociedad dinámica, con una convivencia aceptable.