El autismo en la inclusión educativa de primero de básica de E.G.B de la unidad educativa “Dr. Gabriel García Moreno Guano” año lectivo (2020- 2021)

Abstract

La siguiente investigación con el tema: “EL AUTISMO EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE PRIMERO DE BÁSICA DE E.G.B DE LA UNIDAD EDUCATIVA “DR. GABRIEL GARCÍA MORENO GUANO” AÑO LECTIVO 2020- 2021”, tiene como objetivos analizar el autismo en la inclusión educativa, recoger información sobre los fundamentos teóricos del Trastorno Espectro Autista en la etapa básica elemental, identificar los procesos de enseñanza-aprendizaje que utilizan los docentes en el aula, para conocer las dificultades y potencialidades que tienen los docentes y diseñar una guía de estrategias pedagógicas y de trato que pueden aplicarse a estudiantes con autismo de primero de básica de la Unidad Educativa "Dr. Gabriel García Moreno Guano”, el marco teórico fue realizado en base a las dos variables de estudio con criterios de varios autores, donde (Vargas, 2012) menciona que el autismo es un trastorno generalizado del desarrollo caracterizado por una alteración cualitativa de la interacción social. Mientras (Lara, 2012) menciona que la historia de las ideas concernientes al autismo ha pasado desde hace un siglo por varios periodos que reflejan las discusiones alrededor de la nosografía de los trastornos calificados como autísticos y de su clasificación en los sistemas utilizados sucesivamente. La metodología aplicada fue mediante la guía de observación a 21 niños y un trabajo directo con el niño autista TEA.