Programa de capacitación dirigido a padres de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, en La UE “Miguel Ángel León Pontón” del Cantón Riobamba, durante el año lectivo 2020-2021

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar el impacto del curso de capacitación dirigido a padres de estudiantes con necesidades educativas especiales. La investigación se realizó desde un carácter descriptivo, con un enfoque cualitativo empleando un diseño no experimental y de alcance correlacional para complementarlos con el método inductivo. Se ejecutó en una unidad educativa pública urbana con 34 padres de familia y 9 docentes de los subniveles de EGB elemental, media y superior, lo cual para obtener los resultados de la investigación se aplicó la técnica de encuesta de satisfacción, cuyo instrumento fue la ficha de evaluación que ayudaron a medir los logros alcanzados del curso. Entre los resultados más relevantes están que los padres de familia declaran un alto nivel de satisfacción con los conocimientos recibidos, por otro lado, los

docentes establecen un alto impacto del curso en la mejora de los padres como acompañantes pedagógicos en casa, el incremento de las habilidades sociales de los niños con NEE y el nivel de comunicación docente-padres, mejoró sustancialmente. Como conclusión se puede establecer que el módulo de capacitación dirigido a padres de estudiantes con necesidades educativas especiales cumplió con el propósito establecido, donde se proporcionó elementos conceptuales prácticos y lúdicos que permitieron fortalecer el acompañamiento pedagógico que brindan los padres hacia sus hijos. Es importante recalcar que este curso de capacitación se adaptó a las necesidades y a las expectativas de la comunidad educativa, proporcionando las herramientas necesarias para generar el fortalecimiento de los padres como acompañantes pedagógicos asertivos.