Uso de Estrategias Metodológicas en la planificación curricular de 10 docentes del área de Educación Física en la Básica Superior para favorecer el aprendizaje en la modalidad virtual en la ciudad de Riobamba durante el periodo Julio – Octubre 2021.

Abstract

Después de haber pasado más de un año de confinamiento provocado por una pandemia mundial, los centros educativos se vieron obligados a comenzar las clases en modalidad virtual, es así que todas las áreas de educación tuvieron que usar diferentes estrategias metodológicas, dentro de este estudio nos enfocamos específicamente en los docentes de Educación Física que imparten el contenido con la Básica Superior (8vo, 9no y 10mo). Dada la aplicación del “Currículo Priorizado para la Emergencia”, propuesta por el Ministerio de Educación se dieron muchos cambios, uno de los más importantes fue la forma de planificar. El objetivo de la presente investigación es hacer un análisis de las estrategias metodológicas que los docentes de Educación Física utilizaron para la modalidad virtual y saber mediante cual planificación micro curricular llevaron a cabo las mismas. La ejecución de este proyecto es de tipo descriptiva, bibliográfica; utilizando el método deductivo para poder llegar a las diferentes conclusiones planteadas en los objetivos específicos de la investigación. Dentro de la población de docentes de Educación Física se tomó por muestra a 10 profesores pertenecientes a diferentes Unidades Educativas. Es así que el instrumento que utilizamos fue una ficha de observación y un cuestionario de preguntas para la entrevista. Por lo tanto en la investigación se evidenció que la mayoría de docentes del área de Educación Física utilizaron las diferentes planificaciones micro curriculares para la modalidad virtual.