Desarrollo de contenidos educativos SCORM para estudiantes con dislexia del Consultorio Psicopedagógico de la UNACH

Abstract

En la actualidad el uso de recursos educativos digitales para el aprendizaje de los niños y niñas con dislexia es limitado, ya que los centros destinados a brindar atención a niños con este tipo de dificultad de aprendizaje hacen uso de recursos tradicionales como: rompecabezas, laberintos, crucigramas, juegos de encaje y reconocimiento de texturas entre otros, que se vuelven repetitivos e incluso poco apropiados para el apoyo del aprendizaje de los niños. En este sentido, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo desarrollar contenidos educativos SCORM para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de 6 a 12 años con dislexia del Consultorio Psicopedagógico de las Universidad Nacional de Chimborazo (PSIDE). Los contenidos educativos SCORM fueron desarrollados en base a la guía “Aprende a crear contenidos dinámicos e interactivos en SCORM” de Caparrós (2019). Además, para su elaboración se utilizaron las herramientas de autor eXeLearning, Edilim y JClic. Con las herramientas antes mencionadas se generó bloques estructurados con 15 actividades interactivas cada uno y empaquetados en formato SCORM. Lo cual conlleva a la conclusión de que la creación de los contenidos educativos SCORM serán una alternativa tecnopedagógica para quienes desarrollan sus actividades dentro de PSIDE, siendo los más beneficiados los estudiantes que presentan dislexia, ya que apoyará a los procesos de mejora de las habilidades metacognitivas de la atención, concentración, memoria además de la conciencia fonológica y la comprensión lectora.