Estrategia metodológica, aprender a aprender, para potenciar el aprendizaje de Química Analítica, con estudiantes del cuarto semestre, en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo mayo-septiembre 2021

Abstract

El trabajo de investigación cuya temática es: Estrategia metodológica, aprender a aprender, para potenciar el aprendizaje de química analítica, con estudiantes del cuarto semestre, en la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales Química y Biología, periodo mayo-septiembre 2021, planteándose como objetivo general, desarrollar la estrategia metodológica Aprender a Aprender para potenciar el aprendizaje en Química Analítica, dirigido a los estudiantes del cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología periodo mayo–septiembre 2021. El enfoque metodológico fue cualitativo con énfasis en los procesos investigativos, tuvo un diseño no experimental, exploratorio y descriptivo, no se manipularon las variables. Por el lugar, la investigación fue de campo, se ejecutó con los participantes, y bibliográfica, porque se realizó una revisión de documentos científicos para la estructuración de una guía didáctica. El tipo de estudio se desarrolló de manera transversal en un tiempo determinado, la población de estudió fueron 26 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario constituido por 10 preguntas de opciones variadas. Los resultados obtenidos demostraron tener acogida, porque respondieron positivamente sobre la importancia de aplicar la estrategia metodológica Aprender a Aprender para potenciar el aprendizaje de la asignatura de Química Analítica. Llegando a concluirse que el desarrollar la estrategia metodológica basada en el Aprender a Aprender, permitió incursionar en la planificación como método de estudio el cual potenciará un aprendizaje ordenado en la asignatura de Química Analítica.