El consumo de alcohol y la memoria de trabajo en los estudiantes de la carrera de Psicología Educativa

Abstract

El objetivo de esta investigación fue establecer el consumo de alcohol y la puntuación escalar del componente bucle fonológico de la memoria de trabajo en los estudiantes de los octavos semestres de la carrera de Psicología Educativa de la UNACH. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, por el nivel y alcance correlacional, por el tiempo transversal, de objetivos básica y de campo. La muestra comprende 48 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron el test AUDIT y el test WAIS-IV; subprueba dígitos. Los resultados indican que un 77% de la población se encuentra en un nivel de consumo de bajo riesgo y un 23% en los niveles de riesgo, perjudicial y de dependencia. En el componente bucle fonológico los resultados indican que un 62% se encuentra de la media hacia arriba y el 38% por debajo de la media. La correlación de Pearson evidencia que existe una fuerza de relación débil que es inversamente proporcional, esto indica que mientras el valor de una variable sube el de la otra tiende a bajar. No obstante, no se puede asumir que el consumo de alcohol explique la totalidad de los resultados en la variable dependiente. Las recomendaciones fueron realizar prevenciones ante el consumo de alcohol, crear programas para el refuerzo del bucle fonológico en los estudiantes y la realización de otras investigaciones basadas en el componente bucle fonológico y su relación con otras variables.