Metodologías activas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Prof. Manuel del Pino del cantón Cumandá, provincia de Chimborazo en el período académico 2021

Abstract

La compresión lectora es aquella que por medio de las experiencias previas de un individuo le permite entender un texto y le brinda la facilidad decodificar textos escritos. En este entorno, la presente averiguación se propuso como fin primordial plantear a los profesores de la Unidad Educativa Prof. “Manuel del Pino” las metodológicas activas para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los alumnos del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Prof. Manuel del Pino del cantón Cumandá, provincia de Chimborazo en el lapso académico 2021. Este estudio detallado tuvo un enfoque cuantitativo y se desarrolló con una población de quince alumnos. Luego de describir teóricamente las metodologías activas recolectaron datos a través de una encuesta desarrollada en Google Forms con el fin de conocer sus propias percepciones en cuanto a comprensión lectora y habilidades docentes relacionadas con la implementación de métodos positivos. Para conocer el nivel de comprensión lectora se evaluó a los estudiantes con un pretest, donde se pudo conocer e interpretar los datos recolectados y se verificó su bajo grado de comprensión lectora, pero que después de la aplicación de las metodologías activas se obtuvo un mejoramiento que se comprobó mediante un pos-test.