Estrategias didácticas para el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de octavo año del colegio Leonardo Da Vinci, Riobamba.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas que desarrollan la expresión oral de los estudiantes de octavo año de EGB de la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci, de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. Conociendo que las estrategias didácticas son el conjunto de procedimientos, métodos, técnicas y actividades que benefician al aprendizaje, mientras que la expresión oral es considerada como la capacidad comunicativa que abarca el dominio de la pronunciación del léxico y la gramática. La metodología que se utilizó es un enfoque mixto, de tipo de campo, descriptiva, básica, bibliográfica – documental, con un diseño no experimental, la población fue de 22 estudiantes de octavo año, la muestra no probabilística e intensional, como técnica se utilizó la encuesta y el instrumento fue un cuestionario mediante el cual se pudo generar tablas y gráficos estadísticos que nos permitieron realizar un análisis, por medio del cual se llegó a la conclusión de que los docentes utilizan diferentes estrategias didácticas una de ellas son las actividades individuales, como la oratoria, declamación, lectura de libros, exposiciones, las cuales favorecen el desarrollo de la expresión oral, este tipo de actividades permiten que los estudiantes vayan perdiendo el miedo de expresarse o hablar en público; lo cual generó la importancia de diseñar estrategias didácticas por medio de actividades que beneficien el desarrollo de la expresión oral; por consiguiente se recomienda aplicar el plan de intervención para que pierdan el temor de hablar en público, con estas estrategias el estudiante podrá comunicarse de manera efectiva durante el proceso enseñanza-aprendizaje, de la misma manera capacitar a los docentes del área de Lengua y Literatura en metodologías para mejorar la expresión oral de los estudiantes.