The usage of playful activities when teaching english as a foreign language: the case of quinto año de Educación General Básica “C” at Unidad Educativa San Felipe Neri, in the city of Riobamba, Chimborazo Province, in the academic period september 2021 – february 2022

Abstract

La presente investigación es enfocada al estudio y análisis de las actividades lúdicas cuando se enseña inglés como lengua extranjera debido a que se ha notado que la motivación e interés de los estudiantes ha disminuido provocando déficit en el aprendizaje del Inglés. El objetivo general de la investigación consiste en analizar como el uso de las actividades lúdicas ayuda cuando se enseña el idioma Inglés. La metodología de estudio fue cualitativa. El método utilizado fue etnográfico, el nivel de investigación fue descriptivo. Las técnicas utilizadas fueron la técnica de observación y la técnica de la entrevista y los instrumentos fueron la guía de observación y la hoja de la entrevista. Los resultados fueron positivos ya que la aplicación de actividades lúdicas por parte del docente de inglés fueron dinámicas, motivadoras, creativas, permitiendo a los estudiantes sentirse motivados, mostrar interés por las actividades y el aprendizaje, promoviendo así el desarrollo cognitivo, emocional, social, incluido las 4 destrezas del idioma: leer, escribir, escuchar y hablar. Además, la participación de los alumnos fue activa y la enseñanza del profesor de inglés fue eficaz. Se concluye que el uso de actividades lúdicas ayuda mucho cuando los estudiantes enfrentan el desafío de aprender una lengua extranjera.