Estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto año de EGB de la “Unidad Educativa Isabel de Godín” de la ciudad de Riobamba en el período académico 2020-2021

Abstract

El presente trabajo investigativo surge de la problemática que se evidenció en el desarrollo de las practicas pre profesionales, encontrando en los estudiantes dificultad para comprender los textos debido a una escasa aplicación de estrategias en el proceso de aprendizaje por consiguiente se tuvo como objetivo determinar cómo influyen las estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto año de Educación Básica de la “Unidad Educativa Isabel de Godín” del paralelo “B. La investigación fue de corte cualitativo y se utilizaron como métodos la observación y la encuesta y como técnica fichas de observación y un cuestionario que fueron aplicadas a la docente y 23 estudiantes. Mediante la aplicación de los instrumentos, se percibió que los estudiantes se encontraban desmotivados por la lectura, no comprendían lo que leen por la inadecuada selección de textos que ahondan más la problemática. En base a esto se optó por realizar cuatro planes de clase y obtener datos mediante las fichas de observación que sirvieron para contrastar el antes y después al aplicar estrategias metodológicas se obtuvo resultados positivos. Al culminar la investigación se concluyó que la aplicación de estrategias metodológicas en el desarrollo de la comprensión lectora es indispensable para formar lectores críticos, reflexivos, competentes capaces de resolver cualquier dificultad de la vida cotidiana, Tomando en cuenta que la comprensión lectora es el resultado de una serie de procesos cognitivos secuenciales y no se desarrolla a corto plazo.