Nociones matemáticas a través del aprendizaje cooperativo en los niños del subnivel II Paralelo “c” de la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi” de la ciudad de Riobamba periodo académico noviembre 2020- abril 2021.

Abstract

El presente trabajo investigativo titulado Nociones matemáticas a través del aprendizaje cooperativo en los niños del sub nivel II paralelo “C” de la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi” de la ciudad de Riobamba, tuvo la finalidad de fortalecer las nociones matemáticas a través del aprendizaje cooperativo, la metodología que se utilizó fue Bibliográfica, ya que se revisaron fuentes relacionadas con el tema de investigación. Para la recolección de datos se elaboró y aplicó una encuesta de preguntas, que se adaptó a la población muestral: docente, auxiliar y padres de familia que permitió determinar el nivel de conocimiento sobre la temática planteada, de igual manera los resultados en su mayoría fueron favorables y se ambientó una entrevista individual a la población seleccionada, en la investigación se puede evidenciar que las nociones matemáticas en Educación Inicial son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños/as y facilitan el razonamiento lógico dando como resultado el pensamiento, la crítica y la abstracción, donde se obtuvo un promedio de nivel aceptable en las dos variables de nociones matemáticas y aprendizaje cooperativo en los niños/as durante todo el proceso. Dentro de los conocimientos adquiridos por la muestra de estudio están la motivación, el perseguir objetivos comunes, y estimular el trabajo en equipo en contraposición con una actitud más individualista y egocéntrica. Se concluye que las nociones matemáticas desarrollan destrezas cognitivas como la memoria, compresión y asimilación de la información y aplicando el aprendizaje cooperativo mejoraría el sistema de enseñanza tradicional por procesos más dinámicos donde el estudiante pueda compartir y discutir su aprendizaje mediante la interacción social.