Las Tic Y Tac Como Estrategias Didácticas Para Mejorar E L Proceso De Enseñanza En Los Docentes Que Imparten Las Asignaturas De Contabilidad Y Costos De La Unidad Educativa Juan De Velasco De La Ciudad De Riobamba Año Lectivo 2020- 2021

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tuvo como génesis el problema detectado en la Unidad Educativa Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba, en relación al exiguo manejo de herramientas tecnológicas TIC y TAC como estrategias didácticas en el proceso de enseñanza de los docentes de la asignatura de contabilidad de costos. Como punto de partida fueron los informes emitidos por los tutores de las empresas públicas y privadas de la Provincia de Chimborazo en la que los estudiantes realizaron sus prácticas profesionales o denominadas también pasantías; las evaluaciones asignadas fueron en tres áreas como la cognitiva, procedimental y conductual, en la que el 81% de estudiantes registran bajas calificaciones en relación al desempeño que debían realizar los estudiantes. Por sus características a la investigación se la definió del tipo cuasi experimental, pues se aplicaron encuestas antes y después de la actualización y capacitación de los docentes de la cátedra de contabilidad de costos en el uso de las herramientas tecnológicas TIC y TAC, es descriptivo, por cuanto se observó de manera directa que imperaba todavía en la institución los tradicionales paradigmas educativos, explicativo porque a través de la aplicación de instrumentos de recolección de datos de los 15 maestros, 56 estudiantes y de las evidencias evaluativas de las instituciones en donde realizaron las prácticas (pasantías), se pudo demostrar el desempeño tanto de profesores como estudiantes, correlacional, porque inquirió en la relación existente entre las variables independiente y dependiente. Para la comprobación de hipótesis se aplicó la prueba de comparación de proporciones, los resultados que se obtuvieron fueron muy significativos, ya que demostraron que antes de la capacitación de los docentes en el manejo y aplicación de las herramientas tecnológicas TIC y TAC, la enseñanza impartida por los docentes era muy poca motivadora ni despertaba interés en los estudiantes, Entre las principales conclusiones se puede destacar que la capacitación a los docentes en el uso de los recursos tecnológicos, beneficia el proceso de enseñanza de la asignatura de contabilidad de costos y generan aprendizajes significativos en los estudiantes, se evidenció el empoderamiento y la creatividad del docente, buscando comprensión, selección y creación de recursos tecnológicos que les permita aplicar en su aula y mejorar el proceso de enseñanza, y optimizar las competencias de los estudiantes